En marzo parte todo: La importancia de tus notas para entrar a la universidad

Durante mucho tiempo, la presión por entrar a la universidad se concentraba casi exclusivamente en cuarto medio y en el resultado de la prueba de acceso. Pero ese escenario cambió. Hoy, el rendimiento acumulado desde primero medio —las conocidas Notas de Enseñanza Media (NEM)— juega un rol tan clave como la PAES al momento de postular.

Tanto el NEM como el Ranking de notas, que mide el desempeño dentro del curso, tienen un peso importante en muchas carreras. Y a diferencia de la prueba, que se puede rendir más de una vez, las notas no se borran ni se repiten: se acumulan. En simple, cada décima importa… y bastante más de lo que algunos creen.

Con ese panorama, marzo deja de ser solo la vuelta a clases y pasa a ser una especie de “mes cero” para organizar el año. “Marzo marca el punto de partida de una planificación académica que puede evitar que pequeñas brechas en Matemáticas, Lenguaje o Ciencias se transformen en desventajas acumuladas”, precisa Carolina Rojas Parraguez, directora académica de CPECH, preuniversitario con más de cuatro décadas de trayectoria.

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Anticiparse para no correr detrás

Dejar todo para cuarto medio puede jugar en contra. El margen se achica y la presión sube. En cambio, empezar desde antes permite construir hábitos de estudio, ordenar tiempos y avanzar con más calma (y menos crisis existenciales en octubre).

La idea no es adelantarse a los contenidos, sino estructurar bien el proceso. “Existen programas de apoyo que acompañan durante toda la enseñanza media en la construcción de hábitos, método y habilidades que fortalecen el desempeño escolar y preparan para la educación superior”, explica Rojas. En la práctica, esto se traduce en planificación, seguimiento, práctica constante y orientación para tomar decisiones con más claridad.

Cada etapa tiene su propio desafío

No todos los cursos enfrentan lo mismo. En primero y segundo medio, el foco está en consolidar aprendizajes y mantener buenas notas sin caer en la sobreexigencia, entendiendo que esos promedios ya empiezan a definir el NEM y el Ranking.

En tercero medio, la PAES entra con más fuerza en la ecuación. La meta es equilibrar el rendimiento escolar con una preparación inicial para la prueba, entrenando habilidades y midiendo avances. “Se busca mantener el rendimiento escolar y, al mismo tiempo, familiarizarse con la lógica de la prueba, entrenando habilidades y midiendo avances para llegar a cuarto medio con un plan definido”, señala la directora académica de CPECH.

Ya en cuarto medio —y también para quienes egresaron— todo se vuelve más estratégico: cerrar bien el promedio y enfocarse en la prueba. “Las calificaciones se transforman en un capital académico. Lo que se hace en estos años impacta directamente en las opciones futuras, por eso es clave instalar método a tiempo y no cuando el promedio ya está cerrado”, advierte.

En ese camino, los apoyos también cambian de rol. Al inicio predominan los programas de acompañamiento y refuerzo, mientras que al final el preuniversitario funciona como un complemento más enfocado en la estrategia, la autonomía y los objetivos claros.

“Un buen preuniversitario no suma presión; suma dirección. La clave está en definir prioridades según ponderaciones, trabajar con diagnóstico y mantener una práctica constante que permita medir avances reales”, acota la experta.

+NOTAS: cuando el cambio ya es tendencia

El aumento en la búsqueda de apoyo desde etapas más tempranas no es casual. Programas como +NOTAS de CPECH, dirigido a estudiantes de primero a tercero medio, apuntan justamente a reforzar asignaturas clave alineadas con el currículum, en distintos formatos.

Los números hablan por sí solos: entre 2023 y 2024 el programa creció un 30%, y entre 2024 y 2025 duplicó su alcance, especialmente en la Región Metropolitana y el sur del país.

Más que cifras, esto refleja un cambio de mentalidad. “Más allá de la cifra, el fenómeno evidencia un cambio cultural: las familias ya no esperan a cuarto medio para preocuparse por la admisión universitaria y han entendido el desafío de la planificación que hoy comienza varios años antes”, concluye Carolina Rojas.